Er zijn 4 verdiepingsmodules in ontwikkeling. In het najaar van 2009 vindt een inventarisatie onder de mentoren plaats waar de belangstelling naar uitgaat. De 4 modules zijn:

Module 1   Coachen met je handen op je rug
Een goede mentor helpt de student 'met de handen op de rug'. De mentor lost de problemen niet voor de student op en vertelt hem niet wat hij moet doen. Hij helpt hem echter wel om zelf te leren uitvinden en realiseren.
De mentor leert in deze module:

• het probleemoplossend vermogen van de student te vergroten
  
• bewustwording en inzet van de eigen kwaliteiten bij de student te stimuleren.
  

Module 2   De kunst van het vragen stellen
Iedereen kan vragen stellen, maar leiden die altijd tot de juiste informatie? In veel gevallen laten vragenstellers waardevolle informatie liggen of sturen ze de antwoorden door de manier waarop ze de vraag stellen. Alleen wie zich goed voorbereidt, krijgt de informatie die hij wenst. In
deze module leren mentoren de juiste vragen op het juiste moment te stellen.

Module 3   Vijf belangrijke voorwaarden voor een goed portfolio
Onderzoek (bij medici) heeft laten zien dat het portfolio een goed instrument is om reflectievaardigheden te stimuleren en te beoordelen. Dit gaat niet vanzelf; het portfolio is alleen doeltreffend als aan bepaalde voorwaarden wordt voldaan. In deze module krijgt de mentor meer zicht op het instrument portfolio en de eigen rol in het voldoen aan de noodzakelijke voorwaarden.

Module 4   Stimuleren van reflectie
Reflecteren is een complex proces. Studenten kunnen aan de hand van goede vragen gestimuleerd kunnen worden om te reflecteren.
Maar wat zijn dan die goede vragen?
En hoe beoordeel je als mentor of de student goed reflecteert?
Welke stappen moet de student dan hebben doorlopen?
Dit zijn vragen waar deze module dieper op ingaat.